CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE MÁS CONGRUENTES

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE MÁS CONGRUENTES
CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.


Después de realizada la lectura “Concepciones de aprendizaje” considero que las teorías que resultan más congruentes con el enfoque por competencias son:

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

Ya que sostiene que el aprendizaje debe ser significativo para el alumno, es decir que tenga un significado para él, una aplicación del conocimiento, va en contra de la memorización, da gran utilidad a los conocimientos previos del alumno.
Considero que se relaciona con el enfoque basado en competencias ya que éste descarta la memorización, aunque en algunos casos la aprovecha, y busca que todo lo que el alumno aprenda le sea de utilidad en la vida, que sepa aplicarlo para resolver problemas cotidianos, esto le da significación a lo que el muchacho y la joven aprenden.


PSICOLOGIA COGNITIVISTA:

Se basa en las teorías del procesamiento de la información, así como el conductismo y el aprendizaje significativo.
Tienen relación con el enfoque por competencias pues considera al aprendizaje como un proceso activo, en el cual tienen que ver condiciones como la motivación, la captación y comprensión, la adquisición y retención del nuevo conocimiento. Así mismo en el enfoque por competencias, en la construcción del conocimiento participan diversas condiciones externas, entre ellas las actividades didácticas que el maestro dirija, para llevar al alumno a la construcción del conocimiento.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:

Que atribuye gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, a través de la experimentación, la comprensión y práctica de lo que se aprende. En el enfoque por competencias buscamos que el alumno tenga una mayor relación con el objeto de estudio a fin de que comprenda, aprenda y aplique lo que aprendió en la escuela, en situaciones de la vida cotidiana.

CONSTRUCTIVISMO:

El constructivismo de Piaget sostiene que el alumno construye su aprendizaje a través de la interacción con el medio, con el objeto de estudio, en esta construcción del conocimiento intervienen también los conocimientos previos del alumno, una aseveración que definitivamente lo relaciona con el enfoque por competencias es la siguiente” los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención”
Además el enfoque constructivista así como el enfoque por competencias implican la experimentación y la resolución de problemas y que se aprende también en el error.

SOCIO-CONSTRUCTIVISMO:

Considera a los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los previos, hace énfasis en la socialización del trabajo, trabajo en equipo, en el enfoque por competencias se busca que el alumno interactúe con sus iguales y aprenda a compartir el conocimiento.
El enfoque por competencias da gran importancia al ambiente áulico, y el enfoque socio-constructivista señala que el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores, en donde el alumno aunque trabaje con otros construye sus propios conocimientos.



En relaciòn a la pregunta ¿ Es el aprendizaje algo tan trivial que se puede observar y medir con base en simples preguntas a propòsitos de unos contenidos?

Mi respuesta y comentario es: No...el aperndizaje no es trivial, al contrario es un proceso muy importante en la vida de todo individuo, un proceso cuyos resultados no pueden ni deben ser medidos en base a simples preguntas...para medirlo y observarlo hacen falta otro tipo de acciones, estrategias aplicaciones de lo aprendido, etc....